“互联网+”视域下的“教师·移动微课堂·学生”三位一体的立体化交互教学模式的探索与应用效果研究

作者：尤云弟; 刘宝真

来源：教育现代化, 2019, A0: 166-167.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.100.077

• 移动微课堂思想政治教育
• 三位一体
• 互动

本文以浙江大学2017年春夏学期本科生作为调查对象,采用问卷调查、深度访谈和课堂对比观察相结合的方法,对移动微课堂的实时交互教学模式的效果进行评估。研究发现在当前"互联网+"视域下,开展"教师·移动微课堂·学生"三位一体的立体化交互教学模式使教学交互真正做到不受时空限制,促进教学方式由教师讲授灌输型转向师生互动、生生互动和师生与教学资源多重互动的教学模式,构建师生教与学共同体,重新诠释师生角色和更新教学手段,提供学生自主学习辅导支持,从而提升教学实效性。

• 单位
  浙江大学; 铁道警察学院