唤醒 改造 积累——基于“经验”的课堂教学三部曲

作者：徐梦瑶

来源：数学大世界(上旬), 2019, (05): 96.

<正>美国教育家约翰·杜威指出:"教育就是经验的改造或改组。这种改造或改组,既能增加经验的意义,又能提高指导后来经验的能力。"从这个意义上说,小学数学教学的过程就是一个唤醒经验、改造经验、再次积累经验的过程。一、唤醒经验——经验的引出与起点的把握每一个知识点的产生都会同学生的生活经验、知识基础及解决问题的经验紧密联系。因此,教学要以学生原有经验为基础,基于学生的经验去感知、理解、改造,使知识不断地同化、调整或重构。