<正>小学数学对培养学生判断与逻辑思维意义重大,是小学教育的重要学科。然而,在应试教育模式下,数学教师常常重视学生的最终成绩分数,却忽视了学生的主观能动性。这样忽视学生主体地位的教学方式,在某种程度上降低了学生学习的积极性,不利于小学数学教学效率的提高。新课标强调学生是教学过程的主体,而教师引导教学过程。那么,小学数学教师采取怎样的教学方式,可以促进学生主体地位的发挥呢?接下来,笔者从新课引入、
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