初中数学教学中如何引导学生“读”懂概念

作者：范刚

来源：新教育, 2020, (16): 60-61.

<正>长期以来初中数学课堂教学围绕知识的传授,教师一直在"讲"上下功夫,似乎所有数学知识都只能通过讲解才能传授给学生,老师讲、学生练,老师再讲、学生再练成了数学教学的常态模式,而"读"的环节却常常被忽视。其实"读"是一个自悟的过程,是加深对知识点理解的有效手段,是自主学习获取新知识的重要途径,尤其在概念法则类的教学中,恰当引导学生的"读"往往会收到事半功倍的教学效果。