利用社会热点资源 培养初中生的科学精神

作者：崔广瑾

来源：中学化学教学参考, 2019, (19): 19-21.

• 科学精神
• 社会热点资源
• 初中生
• 培养策略

调查显示,我国青少年在科学精神方面有所下滑,学校在科学精神的培养方面有所欠缺。在初中化学教学中根据学科要求和学生的学识水平,在概念教学、单元复习及课外实践中适时引入与课题相关的社会热点等生活资源,着力培养初中生求真务实的科学精神,学会以科学的眼光和方法分析和处理生活中遇到的相关事件。