“三个指数”质量综合评价十年的实践探索

作者：沈子兴

来源：上海课程教学研究, 2019, (06): 52-57.

• “三个指数”
• 质量评价
• 评价指标

从项目研究的背景、研究的过程(包括评价模型的建立、评价指标的设定)以及研究的成效与成果等方面展开论述,呈现十年来长宁区利用测评数据科学决策,解决课程改革中的问题进而提高区域教育品质的过程,以具体事例介绍以"一校一报告"的反馈方式指导学校改进教学、提高教学质量的成效。

• 单位
  教育学院