当下很多人对读书的热情减退，语言表达能力低下，学生在考试指挥棒下为了考试而读书。为了提高学生的学习热情，本文对《劝学》和《论读书》进行比较，分析文学功能在两个中外著名散文中的应用,进一步探索教师在文学教学中如何能够帮助学习者有效理解理解文学作品，丰富学习者的知识、充分展现自己的能力、培养个性化发展。最后希望为教师在文学作品教学提供一些积极的建议，帮助学生找到学习的乐趣，提升文学素养。
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