“双减”政策为学生学习的减负增效提出了明确的要求，减轻学生的作业负担是“双减”工作的重中之重。作业讲评是作业设计与实施的重要环节。文章以“对碳酸钠的再认识”作业讲评为例，从创新讲评方式、整合关联知识、强调解题思维、重构知识体系等方面阐述如何在作业讲评课中实现高效讲评，培养学生的学科素养，促进学生全面发展。
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