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摘要
<正>立体几何和解析几何是高中数学的重要组成部分,解决几何类问题需要学生具备较强的抽象思维能力,而这方面的能力往往是高中生较为薄弱的,因此,高中数学几何部分也就自然地成为了教学的一个难点．在几何教学中,部分教师认为学生面对几何图形时之所以容易出现畏难情绪,就是因为学生接触到的图形不够多,不够复杂,因而在教学中常利用一些难图、复杂图来提升学生的看图和识图能力,这样不重视由浅入深的引导往往容易打击学生学习的积极性,不利于学生发展．为此,教学中不能好高骛远,要切实从学生实际出发,重视基础知识的积累和建构,
