<正>执教《地震》一课“避震”部分的内容时，教师大多会采用图片、视频、资料的形式进行讲解，很少用探究实践的方式进行教学，偶尔的实践是在学校组织避难演习的时候，这导致学生更多地认为这是一种形式，而没有认识到日常防灾意识的重要性。在参与“核心素养视角下，科学课堂生命安全与健康教育的实施路径”课题研究时，我们深入思考如何使学生在地震等自然灾害发生时及时判断、准确选择自救方法，提高他们的生命健康和自我保护的意识与技能，达成科学核心素养视角下生命安全与健康教育的培养目标。
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