幼儿期是语言发展的关键期,做好幼儿园的语言教学工作,对于促进幼儿语言能力发展具有重要现实意义。但是,当前幼儿园的语言教学工作存在过于偏重对幼儿读书、识字的片面认识而偏离幼儿园教育要求的现象。幼儿园教师需要结合幼儿身心发展特点,以幼儿园语言与艺术活动为载体,将语言领域与艺术领域相互融合,引导幼儿利用直接经验观察、表达、认知和展示,从而大力推动幼儿园语言与艺术教育的改革发展,切实提高幼儿的语言表达、艺术欣赏和艺术创造能力。
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