小学数学故事课程建设与实施

作者：任卫兵

来源：江苏教育研究, 2018, Z4: 90-93.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.z4.023

• 数学故事课程
• 故事素养
• 课程实施
• 融合

小学数学故事课程的创编特色包括目标多维、全面观照,主题聚焦、全景呈现,内容适切、全员参与,自主探究、全程贯穿。教师可通过遵循情感促进认知,与教学互联、与生活互通,艺术与科学相结合,理解与应用相结合等原则开发故事课程,通过主题贯穿、课堂融入、社团推进、平台助力等策略实施数学课程。以跨界融合、多元评价、关注生成为评价导向,可提高小学数学故事课程的实施效度。