PBL模式在进修医师介入放射学临床教学中的应用

作者：王剑锋; 翟仁友; 薛艳萍; 高堃; 魏宝杰; 黄强

来源：中国病案, 2015, 16(01): 82-84.

• PBL教学法
• 介入放射学
• 临床教学

目的评价以问题为基础的教学法在介入放射学进修医师的教学中的价值。方法 2000年-2013年共有44名进修医师接受PBL教学法培训。在进修结束时进行理论考试和临床技能评价,分析PBL教学法的效果。结果 44人中理论成绩为优37人,占84.1%;良6人,占13.7;可1人,占2.2%。在临床实践中,44名进修学员中42人(95.5%)能够掌握介入放射学的一般操作过程和专业的基本理论知识;14人能独立承担介入放射专业临床医疗工作,且在临床医疗技术上达到高年资主治医师水平。结论 PBL教学法有利于调动学员的学习积极性并提高其临床操作技能,PBL教学法较传统教学可以明显提高学习效果。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院