针对建筑学二年级学生面对第一个设计所存在的窘境,结合空间的双重属性,以两份分别侧重具象与抽象的任务书,指导学生正确理解建筑空间本身,深入领悟建筑设计本身,帮助学生在设计的基础阶段实现两种能力:一种是基于现实基础上对真实世界的再现或者重塑,即在情景化过程中对空间进行假想,通过建筑意象构建自我参照空间模型;一种是基于抽象概念下对真实世界的思考和反映,即在去情景化过程中借助更高级的异我参照空间模型体系对自我参照空间模型进行批判,不断构建新的、开放型的自我与异我参照空间模型体系。
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