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摘要
在基础数学教育不断发展的前提下,课程教学目标对高中学生的数学能力在阅读方面提出了新的要求。教师需要去分析学生对数学学习的兴趣,在具体的教学方法下通过阅读内容使学生培养思考问题的习惯,在数学教学上做到了学科思维的训练,而高中数学的教学标准也能随之深入。通过相关的知识应用去提升阅读学习效果,在实践性上进行扩散,从而减少知识面对高中生数学能力的制约,采用更加有效的培养策略深入发展数学学习。本文从高中数学阅读应用的简单分析与实践出发,旨在通过阅读提升高中生的学习能力,用数学语言解读与认知世界。
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单位阜阳师范大学
