本文从当前网络化学习环境下大学生的学习能力和学习理念切入,分析疫情防控期间大学生学习需求与心理状态,以建构主义理论和情境性学习理论为指导,通过对中国大学慕课平台上"智能媒体传播"课程的个案分析,对高校教学资源与现代教育技术的融合路径进行实践探索与研究。
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