科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。跨境电商专业课程思政既有高等教育的共性，又有其特殊性。选择开设跨境电商专业的前两批代表性12所高校的720名学生作为被调查对象，利用问卷调查法，基于四力模型（教师胜任力、课程渗透力、学生内生力、评价驱动力），构建评价跨境电商专业课程思政综合绩效的三级指标体系，并运用熵权赋值法和加权算术平均指数法测度课程思政融入跨境电商专业的综合绩效。在实证研究的基础上，探讨影响课程思政育人绩效的多维诱因，从发挥教师“主力军”与课程“全渠道”、追求思政元素融入“如盐入味”，加强“外显型”与“内隐性”协调统一等方面提出优化课程思政育人绩效的对策建议。
- 单位
