学生视角下影响中外合作办学双语课程的因素

作者：许冬瑞

来源：科教导刊(上旬刊), 2019, (08): 20-21.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.010

• 中外合作办学
• 双语课程
• 学生视角

目的:从学生的角度研究影响中外合作办学双语课程的因素。方法:根据安徽新华学院国际教育学院4个专业200份学生问卷调查的数据,运用SPSS22.0统计软件进行Binary Logistic回归分析并建立模型,从学生基本情况、事后感悟两个方面分析了影响中外合作办学双语课程的因素。结果:年级、性别、双语课程开设的时间及类型、双语课开设的实际意义、课堂中英语的使用比例、双语课的教学模式对中外合作办学双语课程质量的影响显著,高考英语分数、是否出国留学与中外合作办学双语课程质量的影响不显著。结论:在学生的视角下,影响中外合作办学双语课程的因素有年级、性别、双语课程开设的时间及类型、双语课程开设的实际意义、课堂中英语的使用比例、双语课的教学模式。

• 单位
  安徽新华学院