在认知过程维度的价值牵引下，小学英语问答式习题设计也有了新的生成。基于认知过程维度的小学英语问答式习题的有效设计，有其自身的价值内核和建构路径，有利于重塑小学英语习题设计的价值机理，构建小学英语习题设计的教学生态。文章将目光深度聚焦于如何有效设计认知过程维度的小学英语问答式习题，以期助力小学英语问答式习题的高质量设计。
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