建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺,其具有结构性、创造性等特征,富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定:"鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。"本文以幼儿为游戏学习的主体,基于幼儿的发展需求,探讨如何创设建构游戏区的支持性学习环境,以激发幼儿的建构热情,使幼儿习得建构技能,积累认知经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
