摘要

大单元教学作为一种新的教学模式,基于大概念、大情境,能运用整体性系统性思维对单元教学内容进行系统联系,帮助学生整合教学资源,更好地提升学生的学科核心素养。文章以小学语文学科的大单元教学设计为例,分析其实施策略,希望为相关人员提供一定的参考。