本研究旨在探讨小学语文课堂“家校共育”的实践路径，以期为提高小学生的语文素养和家庭教育质量提供理论依据和实践指导。通过文献研究、问卷调查和个案研究等方法 ,探讨小学语文课堂“家校共育”的实践路径。研究提出了家校共育的具体策略和方法，包括加强家校沟通、建立家校合作机制、开展家庭阅读活动、实施家校共同评价等。研究结果表明，家校共育能有效提高小学生的语文学习成绩，促进学生的全面发展。
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