初中英语听说整合教学中基于主题情境的文化意识培养策略

作者：曹新美

来源：华夏教师, 2023, (22): 19-21.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.22.005

• 英语核心素养
• 文化意识
• 听说整合教学
• 主题情境

新课程标准明确了文化意识培养在英语教学中的重要地位。英语课程的教学，归根结底是对学生英语听、说、读、看、写等技能的综合运用能力的培养。其中，听、读、看是学生获得信息和语言输入的主要途径之一，是理解性的技能；说和写是学生进行语言输出和交际表达的主要途径之一，是表达性的技能。几种技能在学生语言学习和交际中相辅相成、相互促进。文章围绕初中英语基于文化意识培养、主题情境教学等维度进行可操作性、多元性、针对性的教学实践研究，以期为初中英语听说整合教学的改革创新和有效开展提供些许助益。