外科学教学中医患沟通能力培养途径探索及实践

作者：易剑锋; 叶蓁蓁; 潘海邦; 董小鹏; 黄建梅; 王秋兰; 温晓辉

来源：中国继续医学教育, 2019, (11): 67-70.

• 外科学教学
• 医患沟通能力
• 医患沟通角色扮演
• 翻转课堂
• 微课
• 临床情景 surgical teaching
• physician-patient communication ability
• role-playing of physician-patient communication
• flipped teaching
• microlesson
• clinical situation

目的探讨在外科学翻转教学中应用医患沟通角色扮演和微课进行医学生医患沟通能力培养的效果及存在问题。方法采用实验对照的方法,选取甘肃中医药大学中医学五年制本科2014级80名学生和2013级71名学生作为研究对象,分别采用翻转课堂、医患沟通角色扮演、微课相结合的教学方法及LBL、PBL、CBL相结合的混合式教学方法。课程结束后,对两组学生的SEGUE评分和教学效果问卷调查进行比较分析。结果实验组学生对教学效果的评价优于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.01)。实验组SEGUE量表中的医患关系的建立、信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊5个方面评分及总分均优于对照组,差异均具有统计学意义(P...