阅读是文明的基石,是传递人类文明的薪火,更是提高个人文化自信的重要途径。科技的不断更新与进步,意味着知识时代已经全面来临。阅读对一个人的影响是显性的,其文化内涵都与阅读息息相关。阅读,是需要经年累月积累的漫长过程,需要从小学生抓起。相较于城市丰富的公共阅读资源来说,农村的阅读环境相对较为薄弱。在大数据信息时代背景下,如何更好地整合阅读资源,更好地引导小学生利用空闲时间阅读,提高其阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯,从而为他们的终生学习与全面提高奠定基础,就成为教育工作者需要高度重视的问题。
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