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摘要
<正>教育家苏霍姆林斯基曾说:"儿童的智慧在他的手指尖上。"由此可以看出,动手操作有利于学生的数学学习,尤其是对培养学生的数学实践能力更为重要。这就要求教师在教学中要注重实践和探索,让学生在具体操作中感受学习数学的过程,提高数学思维能力。动手操作是培养小学生数学实践能力的基本形式,它可以连接数学学习的全过程,在课前、课中、课后都能根据教学内容设计相关实践活动,提高学生的数学实践能力。一、营造实践情境,激发学生动手操作兴趣教学中教师应该创设数学情境,以此帮助学生自主思考,把抽象的思维转化成具体的思维。积极鼓励学生动手实
