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摘要
目的 探讨护理硕士研究生在线深度学习现状及其影响因素。方法 采用便利抽样方法，选取东北三省5所高校287名全日制在校护理硕士研究生，使用一般资料问卷、大学生深度学习量表、网络学习空间量表、在线学习投入量表、在线学业情绪量表对其进行调查。结果 护理硕士研究生在线深度学习条目均分为（3.47±0.49）分，家庭收入水平、竞赛奖励、在线学习投入、网络学习空间、消极低唤醒情绪共解释护理硕士研究生在线深度学习总变异的66.0%。结论 护理硕士研究生在线深度学习居于中等偏上水平，竞赛奖励、家庭收入水平、网络学习空间、在线学习投入、消极低唤醒情绪是护理硕士研究生在线深度学习的主要影响因素。
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