初中化学“主题式项目化学习”的理念与实践

作者：朱玉林^*

来源：化学教育 (中英文), 2022, 43(23): 73-76.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2022020086

• 主题式项目化学习
• 主题情境
• 知识迁移
• 驱动任务

初中化学“主题式项目化学习”是学生在主题情境中，从先前项目经验中汲取灵感，对真实且具有内在联系的驱动型任务进行深入探究的学习方式。“主题式项目化学习”的各个项目不是独立的，而是具有层层递进的内在联系，并被整合进一个主题情境中。不同项目之间的“相似性”为学生提供了迁移和应用知识的机会，而“相异性”又迫使学生审慎思考知识的适用范围。新旧项目的不断交互串联起了学生的学习历程，使经验连续生长、认知不断发展。