摘要
运用《中国儿童道德发展状况问卷》对来自全国7个行政区的共计13,614名高中生进行调查,研究发现:仍有超过四分之一的高中生不完全了解社会主义核心价值观,高中生获取社会主义核心价值观的路径较为多元;高中生在与个人生活关涉较大的价值观上形成了较为统一的认识,在社会、国家等公共层面的价值观上未能形成具有凝聚力的价值共识;高中生的价值观念存在性别、地域及生活满意度上的差异。针对上述问题,建议将高远价值观近身化,充分发挥校外教育的优势;通过协商参与培养公共道德观念,鼓励高中生向居委会、村委会建言献策,参与社区志愿服务与公益事业;秉持因材施教、因地制宜的原则开展教育活动,充分考虑不同群体的文化特点,依托有利的、熟悉的文化阵地来开展价值观教育。
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