医学生学习投入、专业认同与学生评教的关系研究

作者：林国斌; 廖美玲^*; 林丽华; 任梦琪; 王笛

来源：中国高等医学教育, 2023, (05): 32-34.

• 医学生
• 学生评教
• 学习投入
• 专业认同
• 自我决定理论

目的：探讨医学生学习投入、专业认同与学生评教的关系，为优化教学质量评估体系提供参考依据。方法：采用随机整群抽样法，使用医学生评教问卷、大学生学习投入问卷、大学生专业认同问卷对某医科大学学生进行调查，通过SPSS 21.0分析数据。结果：不同年级、不同志愿的医学生评教差异显著；学习投入、专业认同与学生评教显著相关；学习投入正向影响学生评教(β=0.34,P<0.001);专业认同在学习投入与学生评教间起完全中介作用，中介效应占比79.41%。结论：学习投入通过专业认同的完全中介过程影响学生评教，是高校教学改革的重要依据。

• 单位
  福建医科大学