<正>随着我国教育领域课程改革的持续深入，教育教学工作的各个方面与过去相比都发生了很大的变化。在初中道德与法治课堂教学中，如果仍然沿用传统的教学模式与方法会让初中生对教学内容产生抵触的心理，难以实现初中道德与法治的教学目标。教师将情感教育渗透在初中道德与法治课堂教学中则可以让初中生获得更真实的道德情感体验，从而更加主动自觉地参与课堂教学活动中，这样不但能让初中生了解并掌握更多的知识理论，而且也能提升初中生的法治意识与道德情感，有助于提高课堂教学质量与效率。因此，
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