义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。本文旨在对义务教育阶段专项运动技能“表现性评价”测评方案进行设计与思考，以契合核心素养背景下学生关键能力的培养，尝试建构一种能体现学生高阶思维、复杂认知能力和在具体情境中解决问题能力的评价方式，从知识、技能、能力全方位、多层次来考量新时代背景下学生的综合素养，以评促能，学练中见真知。
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