量感是小学阶段数学核心素养的重要组成部分，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感是形成抽象思维能力和应用意识的经验基础，通过培养学生的量感，可帮助其养成用定量的方法解决问题的习惯，促进其核心素养的发展。文章从创设情境、问题启发、实践操作、数量结合四个方面入手，探讨基于量感培养的小学数学教学策略。
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