研讨会教学方法在生物化学与分子生物学教学中的应用效果

作者：张凡; 高媛; 宋利; 许丽辉; 尚丹丹; 孙绍光; 聂磊; 韩梅^*

来源：中华医学教育杂志, 2019, 39(03): 170-172.

• Seminar教学方法
• 生物化学与分子生物学
• 教学效果

目的探讨研讨会(Seminar)教学方法在本科生生物化学与分子生物学教学中的应用效果。方法采用实验对照方法。选取河北医科大学2015级临床医学专业2个班327名学生为研究对象, 以一班157名学生为实验组, 课前采用Seminar教学方法然后进行教师集中讲授;以二班170名学生为对照组, 仅采用教师集中讲授的方法。两组学生授课内容均为蛋白质的结构与功能。比较教学后两组学生的考试成绩。结果实验组学生的考试成绩为(81.6±12.3)分, 对照组学生的考试成绩为(76.2±16.2)分, 其差异具有统计学意义(t=-2.75, P=0.006)。结论 Seminar教学方法营造了积极的教学环境, 促使学生主动学习, 一定程度上提高了教学效果, 值得借鉴和推广。

• 单位
  河北医科大学