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摘要
科学有效的设计高等学校创业教学体系，可提高创业教学供给与高质量大学生创业学习需求的匹配性，对我国创业教育的主流性发展至关重要。基于大学生创业学习内涵的界定和高质量创业学习呈现的特点的分析，对高等学校创业教学体系的要素设计和运行机制进行了策略性研究。各方需在把握大学生创业学习需求的前提下，进行社会化、教育化、健全化的高等学校创业教学体系的设计与构建。通过明确各参与方的评价要求、参与规则和分工实现高等学校创业教学体系的高效运行，使其真正成为高校与社会协同育人的新载体、新路径、新方向。
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单位衢州学院
