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摘要
<正>在英语课堂中,突出合作互助,有助于学优生在展示自我和带动共进中,获得能力的提升,实现可持续发展。文章从学优生创新思维培养的角度,提出走出马太效应的境地,需要给学生更多自我尝试和主动探知的机会,帮助学生形成敏锐的语感,提升英语综合能力。培养学生的语言能力,引导学生在自我尝试和主动交流的基础上深化理解,提升思维的深刻性。这是英语课程标准对学生英语学习提出的重要原则,也是教师在教学中应予以关注的重要方式。不过,英语教学出现的"马太效应"(强者更强,弱者更弱)则需要引起广大教师重视,特别是对学优生的创新思维培养更需要引起我们的重视,让学优生走出
