上海教师和研究者奔赴坦桑尼亚开展数学教育交流。长欧比学校是达累斯萨拉姆大学教育学院的附属学校，教育基础设施落后，难以保证学生良好的学习环境。学校教师的教育技术能力和教学水平也值得进一步提高。他们使用的教材质量同样令人担忧。在坦桑尼亚本土情境的跨文化交流中，数学教师通过聚焦六个维度的教研活动，在教学准备、实施和反思的过程中，提升专业水平。总之，为了改善非洲学校的整体面貌，促进非洲教育的未来发展，国际社会需要作出更多的合作和努力。
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