劳动教育融入高中学科教学的实践路径

作者：谢发超; 向小琴

来源：中国德育, 2021, (03): 66-69.

<正>高中学科教师在坚持劳动教育价值立意的教学实践中,尤其需要注意的是要充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,促进学生对劳动教育进行深度体验,以引领学生在参与劳动的过程中逐步形成正确的价值观念,提升其终身学习的必备品格和关键能力,真正对劳动教育达成"知情信意行"的统一。