“数学史与中小学数学教育”研究的回顾与展望

作者：黄思婷; 龚含笑; 朱哲

来源：数学通讯, 2019, (14): 1-19.

• 数学史
• 数学教育
• 文献分析
• 研究问题

数学史与中小学数学教育研究逐渐趋于成熟,本文利用内容分析法分析2005～2018年的相关文献,依据研究框架,确定研究问题,了解数学史与中小学数学教育研究的现状与经验.纵观现有研究,仍需在理论研究、满足深化课改要求、数学教学、评价等方面做进一步的完善与推进.为进一步开展数学史与中小学数学教育的相关研究,提出十个值得继续研究的问题.

• 单位
  浙江师范大学