感知·感受·感悟——谈谈小学语文阅读教学

作者：陈琰松

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (04): 3.

• 阅读教学
• 情感
• 兴趣

语文以"读"为主,由表入内,由浅入深,注重个人体验,阅读教学要重视学生读的指导、训练,初读、精读、品读是学生对文本理解的三个层次,也情感经历的三个阶段。阅读教学需要教师的精心设置和细致指导,也需要学生的倾情投入和积极思考。