笔者在备课和试教“用正方形拼图周长最短问题”内容时遇到许多教学困惑，通过研读《教师教学用书》,在集体的思辨和实践反思中逐步明晰：“误”在片面，“悟”在整体；“误”在铺垫，“悟”在直面；“误”在浅表，“悟”在深化；“误”在盲目，“悟”在思路；“误”在重复，“悟”在不同；“误”在题海，“悟”在优化.
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