多感官教学提升低年级学生口语交际能力

作者：黄程远

来源：基础教育研究, 2018, (16): 37-38.

• 多感官教学
• 口语交际教学
• 语言能力

低年级的口语交际教学要从听、说、读、写四个方面入手,才能促进学生语言的全面发展。以二年级下册练习6中的"爱吃的水果"一课为例,指导学生运用看、摸、闻、尝的方式对自己爱吃的水果进行仔细观察,抓住特征,并学会观察的方法。