加式协同与乘式融合：高职课程思政的“五位一体”实践模式

作者：陈正权; 熊晴

来源：云南开放大学学报, 2022, 24(02): 47-54.

DOI：10.16325/j.cnki.ynkfdxxb.2022.02.009

• 高职院校
• 课程思政
• “五位一体”
• 实践模式

高职院校推进课程思政建设的关键在专业群，核心是以专业群辐射课程思政育人的理念、主体、场域与平台，构建基于加式协同与乘式融合的课程思政“五位一体”实践模式。一是创生“跨领域+”的育人理念，明确社会主义的根本导向、“德技并修”的目标追求与“三全育人”的实践路向；二是协同“政校企+”的育人主体，协调政府与企业的外推力和专业课教师与思政课教师的内生力；三是构建“专业群+”的育人体系，形成公共基础、专业核心、专业拓展三大课程群与思政、基础、原理、方法、实训、科研六大课程模块；四是打造“实践场+”的育人空间，以“四课联动”协同“课内—校内—工场—赛场”的“四域课堂”；五是建设“技术域+”的育人平台，以“工具包”“资源库”“信息站”等技术平台赋能思政教育，构建课程思政网络大格局。

• 单位
  曲靖医学高等专科学校