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摘要
<正>统编版教材与人教版教材相比,在习作教学的编排上有一个显著的特点——想象类习作的次数增多了,想象能力无疑成了小学生习作的关键能力之一。统编版教材各学段均有涉及想象类习作,从看图写话、编童话故事到幻想自己的变化,再到想象二十年后家乡的变化,习作内容涵盖了动物、人物、奇特经历、科幻故事等多个方面。习作内容循序渐进,习作类型丰富多样,习作指导板块条理清晰。那么,在想象类习作教学中,教师如何为学生搭建想象支架,从而拓展学生的习作思路呢?下面以统编版六年级上册第一单元"习作:变形记"为例,谈谈笔者的一些做法。一、搭建情境型支架,激发想象兴趣
