基于集体教学视角下课程游戏化的实施策略

作者：陈燕华

来源：新智慧, 2019, (29): 31.

• 研制内容
• 理清层次
• 丰富空间
• 课程游戏化

《幼儿发展指导纲要》明确指出:游戏是幼儿了解和感知信息的重要方式。虞永平教授就曾经指出:"游戏精神的本质就在于自由、自主、愉悦和创造。"课程教学游戏化的倾向已经成为幼儿教育的重要方式,一旦与集体教学活动有机融通,就能够让幼儿更多维、更立体地运用感官去探究和体验,从而达成集体活动价值的高度实现。