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摘要
运用扎根理论梳理教育部及各省（市）关于“普通本科高校向应用型转变”的政策文本，借助NVivo 12 plus质性分析软件，构建应用型高校教师转型理论模型。研究结果表明：应用型高校教师转型主要包括观念、投入和能力三个维度，其中观念转型是应用型高校教师转型的内生动力，直接激发教师的投入转型。观念转型和投入转型是能力转型的前提基础，能力转型是应用型高校教师转型的根本要求。为推动应用型高校教师转型，应营造应用型的文化氛围，提升教师参与改革的意识；增强教师职业价值认同，形成与高校发展相契合的职业规划；改变教师教学投入模式，唤醒产出导向的应用研究投入；落实教师发展中心责任，建立完备的教师能力培育机制；完善组织支持保障体系，推进校企合作平台建设；增设“产业教师”岗位，打通产教融合“最后一公里”。
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单位安徽广播影视职业技术学院; 合肥工业大学
