让学生体验读写数从高位起的道理

作者：南欲晓

来源：小学教学设计, 2022, (26): 44-45.

<正>怎么做能让学生感受到“读写数”时从高位起更方便呢？可以采用以下的教学设计。一、不同计数单位的数1.百个百个地数。学生观察1000个圆片图（图1），思考：如果如果百个百个地数，数几次？学生数完后在对应数轴线标出100、200、300等。