非连续性文本阅读课程资源开发与运用——以义务教育第三学段为例

作者：李云文; 李华伟

来源：语文建设, 2018, (31): 76-80.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.31.022

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<正>信息时代,知识呈几何级数增长,更新速度也越来越快。为了满足快速阅读的需要,视觉化的信息传递方式,例如图形、图像、表格、视频等,以其直观、醒目、概括性强、易于接受的特点逐渐渗透到我们生活的方方面面,改变着传统的文字阅读方式。非连续性文本自从被《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")首次提出后,一度成为语文教育研究领域的热点话题,相关文献主要集中于对非连续性文本教学方法策

• 单位
  首都师范大学; 内蒙古师范大学