在教学模式不断发展的背景下，以开放、灵活、多元为理念的新型教学建筑逐渐兴起，对其空间营造与行为模式的研究探索成为新的关注。本研究基于环境行为学的理论与方法，从行为模式、空间选择与使用者差异等层面对清华大学第三教学楼室内空间展开研究，探讨空间环境设计与使用者行为的影响关系。研究结果可为未来新型教学建筑的设计提供依据。
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