本文通过文化维度理论来分析文化因素对高校教师评价体系构建的影响,即造成评价体系多元性,评价方式多层级、评价结果差异不明显,对末位淘汰的反感,对短期效应的排斥,更乐于接受发展性评价等,并分析了大学文化与评价体系互塑的途径,预测了竞争性文化的倾向,提出构建兼顾团队与个体、权威与民主、奖惩性与发展性、即时奖惩与长期激励的评价体系。
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